パズル教室で育む3つのこと

今日は、論理パズル教室のデモ授業でした。
息子(小1)のお友達に来てもらって、授業の感じをつかみました。
ご協力頂きまして、ありがとうございましたm(_ _)m

 

 

「このパズル教室では、3つのことを育てるぞ！」
という気持ちが、改めて大きくなりました。

 

「イメージする力」
「できるまでやりたい気持ち」
「成長への自信」

 

の3つです。

 

パズル教室と聞くと、もしかしたら「プリント教材」を思い浮かべるかもしれません。
確かに実体のあるパズルだと、「ただオモチャで遊んでるだけ」にも見えそうです。

 

それでも僕は、プリント教材はもちろん大切にしますが。
実体のあるパズルも大切にしていきます。
先の3つのことを育てたいからです。

 

まず「イメージする力」を育みます。

 

中高生で勉強に苦戦する生徒さんは、イメージする力が弱い。

 

分数をイメージできないから、かけ算やたし算ルールがごっちゃになる。
文章題でも、状況をイメージできないから、式を作れない。
国語でも、文字面だけ見てイメージできないから、読解できない。

 

どうやったら育てられるか？
自分に子供ができた時から、気になる育児書があれば片っ端から読み漁っていますが。
算数オリンピック金メダリストの母親の本に書かれてたコトが、すごい印象に残っています。

 

算数オリンピックで金メダルとるくらいだから、小さい頃からプリント尽くしかなとか想像していましたが。
むしろ逆で、机で紙とペンスタイルは、できるだけ遅らせるように心がけていたようです。

 

じゃあ、どうしていたかというと。
日常の中で実体験を通して、算数の感覚を身につけていく。
単位もジャガイモ1個100gとか、グー1個で10cmとか。

 

ちなみにこの本です。

 

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実体験することは、やっぱり紙でやるより楽しいし、興味が湧く。
イメージする力に結びついていく。
イメージできれば、小学校でプリント勉強始まっても、解ける。
解けるから楽しい。

 

良い流れが生まれます。

 

だから、できるだけ実体験を通して、身につけてほしい。
「空間認識能力を伸ばせるのは、子供の間だけ」という説も根強いですし。
中学生でも、都道府県を覚えるには、紙でやるよりパズルした方が圧倒的に早いです。

 

もちろん、良いプリント教材はやります。
(というか目指す到達地点は、プリント教材です。)

 

プリントよりも、ゲーム感覚で楽しく思考できるアプリthinkthink。
僕自身も毎日やってます。

 

でも、まず大切にしたいのは、実体のあるパズル教材。
プリントより、スマフォタブレットより、イメージする力が、一番育つからです。

 

次に「できるまでやりたい気持ち」を育みます。

パズルや勉強だけに限らず、全てにおいて大切ですよね。
でも小学生(特に低学年)は、まだまだ…

 

・イメージする力が弱い
・書くのに慣れていない
・消すのにも慣れていない

 

難しい問題ほど間違える。
間違えても、消しゴムで上手に消せない。
紙が破れて、「もうやだ！」となる。

 

集中できない要因が多すぎます。

 

だからこそ、まずは実体のあるパズル。
楽しくノビノビ、考えられる。
「できるまでやりたい気持ち」が自然に生まれる。

 

まず実体のあるパズルでイメージする力がつけば。
難しいプリントのパズルも、解けるようになります。

 

最後に「成長への自信」を育みます。

 

「能力は生まれつきだ。」と思っている人は、努力をしません。
「鍛えれば力は伸びる」と思っている人は、努力できます。

 

自信とは「自分を信じる」ことです。
では「自分は成長できる！」と信じるには、どうすればいいでしょうか？

 

簡単です。
成長している姿を、実際に見せてあげればいいのです。

 

できなかったパズルが、できるようになった姿を写真に残す。
パズルを完成させる時間、速くなる様子を記録に残す。

 

 

目に見える形に残して、いつでも振り返られるようにする。
「これまでも成長してきたんだから、これからも成長できる！」
そんな気持ちが芽生えます。

 

実体のあるパズル教材で、「イメージする力」を育んで。
難しいプリントのパズル教材でも、「できるまでやりたい気持ち」を育んで。
いつでも振り返られるよう記録して「成長への自信」を育む。

 

小学生の論理パズル教室では、この3つのことを育てることを誓いました。

 

5月連休明けより、いよいよスタートします。
まだ残席ありますので、興味ある方は、是非一度体験してみて下さい。

 

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